Luật Trí Não

Trong suốt thời kỳ học phổ thông hay thậm chí ngay cả khi đã tốt nghiệp đại học, có mấy khi bạn tự hỏi phải học như thế nào, phải suy nghĩ ra sao cho hiệu quả? Và cũng có mấy khi, bạn gặp riêng thầy cô hay những người thuộc thế hệ đi trước để học cách học, để hỏi cách hỏi, để ghi nhớ cách ghi nhớ cho hiệu quả hay không? Học tập và làm việc hiệu quả rõ ràng không dừng lại ở lượng kiến thức được truyền thụ trong nhà trường hay trong công việc mà là cách xử lý lượng kiến thức đó như thế nào và sau đó sử dụng chúng ra sao. Nhiều thập kỷ qua, giáo dục đã quên đi phần quan trọng của việc xử lý và sử dụng ấy mà mới giảng dạy trong các trường sư phạm, giúp cho các nhà giáo hiểu được cơ chế nhận thức, cơ chế hoạt động cơ bản, cũng như cơ chế ghi nhớ và tư duy của não người. Đối với nhiều nhà giáo, giảng viên, những kiến thức ấy có lẽ cũng đã phần nào phát huy được tác dụng của họ. Thế nhưng, đâu chỉ có người dạy mới cần biết cách vận dụng năng lực trí não sao cho hiệu quả. Người truyền thụ và người được truyền thụ kiến thức đều quan trọng như nhau. Vì vậy mà những kiến thức về não và vận dụng trí não hiệu quả phải trở thành kiến thức cơ bản được giảng dạy rộng rãi, sao cho người dạy và người học đều có khả năng tư duy hiệu quả. Hơn thế nữa, nắm vững quy luật trí não là bước đi đầu tiên trong việc khai phá những tiềm năng to lớn của bộ não, của năng lực tư duy. Đó đã và đang là bước tiến lớn của giáo dục trong giai đoạn hiện nay.
During the time of high school or even after graduating from university, sometimes you wonder how to study, how to think effectively? And often, do you meet teachers or people of the previous generation to learn how to learn, to ask how to ask, to remember how to memorize effectively? Learning and working effectively obviously does not stop at the amount of knowledge transferred in the school or at work, but how to handle that knowledge and then use it. For decades, education has forgotten the important part of such treatment and use that it has taught in pedagogical schools, helping teachers understand the cognitive mechanism, basic operating mechanism, as well as the memory and thinking mechanism of the human brain. For many teachers and lecturers, such knowledge may also partly promote their effects. However, not only teachers need to know how to use brain power effectively. The person who is imparted and the person who is imparted knowledge are equally important. Therefore, the knowledge of the brain and the effective use of the brain must become the basic knowledge widely taught, so that both teachers and learners are able to think effectively. Moreover, mastering the laws of the brain is the first step in unlocking the great potentials of the brain and the capacity of thinking. That has been and is a great step forward in education in the current period.